帮助听障学生

在课堂上

  • 在几次班会开始时宣布,残疾学生可以与你单独会面,讨论他或她可能需要的修改或调整.
  • 给有听力障碍的学生安排前排或优先座位.
  • 在上课前或尽可能早地与学生见面,讨论学生在课堂上需要的策略和修改.
  • 如果可能的话,提前提供新的词汇,比如特定于主题的术语. 条款可以写在白板上,也可以写在纸上.
  • 在黑板上写字时,要避免不必要的步调和说话. 当一个人处于运动状态时,说话、阅读或解释是很困难的.
  • 尽可能使用视觉辅助工具.
  • 通过写下会议时间的变化,确保学生不会错过重要信息, 特殊作业, 等.
  • 如有必要,协助学生安排记笔记的人或同学. 记录者应与678娱乐场网址的办公室联系以获得进一步的指示.
  • 稍微放慢沟通的速度,以促进理解. 给学生留出提问的时间.
  • 允许学生充分参与课堂讨论. 经常认可学生,以促进他们的参与.
  • 事先讨论参加考试的其他方法. 而其他的选择在学生和教授之间是完全可以协商的, 最好是具体的截止时间和日期.

一对一的交流

  • 说话前要引起学生的注意——拍一下肩膀,挥手,或其他视觉信号.
  • 说得慢而清楚.
  • 直视学生——说话时不要转过头去.
  • 说话的时候不要把任何东西放在嘴巴里或靠近嘴巴的地方.
  • 用手势、肢体语言和面部表情来补充你的交流.

通过翻译交流

  • 直接和学生说话,而不是翻译.
  • Speak clearly and in a normal tone; if reading verbatim text, read slowly.
  • 为翻译人员提供良好的照明. 如有必要将放映室调暗, 确保学生能见到翻译.

对学生的需求和能力不做任何假设.

不要犹豫,问学生你有什么可以帮助的.

本文摘自美国国家聋人技术研究所的出版物, 罗切斯特理工学院